Училище

Метод от уста на уста за разрешаване на конфликтите на децата в класната стая

Метод от уста на уста за разрешаване на конфликтите на децата в класната стая


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Едно от най-големите притеснения, които имат учителите и родителите на деца в детска възраст, е да ги научи да управляват емоциите си. Тъй като лошото управление ще ги съпътства през цялото им развитие, което ще доведе до последствия, които ще се отразят не само на личния им растеж, но и на тяхната академична подготовка. Чували ли сте някога за метод от уста до ухо? Това е стратегия, която помага разрешаване на конфликтите на децата в класната стая, чудесен ресурс за учители и учители.

Децата не се раждат, знаейки какви са и как да управляват емоциите си. Затова трябва да ги научим да се справят с тях. В противен случай някои от основните последствия са:

- Безсилие.

- Безопасност.

- Загуба на лична увереност и ниска самооценка.

- Те са склонни да мислят, че другите не разбират какво им се случва и не могат да им помогнат да решат своите притеснения. „Игнорират ме“, „просто ме скарат и ме наказват“, „не искат да си играят с мен“ ...

- Те са склонни да имат по-големи проблеми с социализацията. И като следствие, повече конфликти с връстниците си.

Много пъти това управление на емоциите се причинява от невъзможността да се разрешат конфликтите, които имат с връстниците си. Това е главоболие, с което много семейства и професионалисти се сблъскват ежедневно не знаем как да се справим с тези ситуации по най-справедливия начин. Така че участващите да постигнат споразумения, без да прибягват до други средства (обиди, нападения ...).

Основният проблем, който срещаме при разрешаването на конфликти в класната стая между равни, до голяма степен е липсата на време. Непрекъснато мислим за съдържанието на учебната програма, което трябва да дадем за определено време, което много пъти, ускоряваме и оставяме настрана аспекти, толкова важни, колкото чатенето със студентите за това какво ги тревожи, как се чувстват, научете ги да управляват конфликтите си, да им помогнете да канализират емоциите си ...

По време на управление на конфликти с други колеги е от съществено значение да им се даде самостоятелност, Един от най-известните ресурси е „от уста на уста“. Много учители и преподаватели го използват в своите класни стаи и училища. Но от какво се състои?

Ъгълът на устата на ушите е пространство в класната стая, в двора, в коридора на центъра ..., където учениците, участващи в конфликт, разрешават различията си автономно, Разговаряме помежду си и постигаме разбиране.

Трябва да имаме определено място, към което децата се обръщат, когато имат какво да работят помежду си. Учащите ученици ще играят две роли: устата и ухото, Те ще се въртят във всяка от позициите при представяне на аргументите. Тоест този, който започва с спора, стои на мястото на устата и обяснява какво се е случило и как се чувства. Междувременно другият, замесен в конфликта, стои на мястото на ухото, така че той може да слуша само това, което казва устата, без да се намесва.

Щом първият ученик приключи с опровергаването на мнението им, време е да се вслушаме. И ще бъде другият, този, който представя своите идеи. Размяната на позиции ще се повтаря, докато не бъде постигнато споразумение.

Целта е двете деца да слушат различните гледни точки и взаимно да може да стигне до разбиране.

От една страна, учителите ще бъдат близки до учениците, опитвайки се да ги направят способни да спазват завой, за да говорят, противоположни мнения и да постигнат връзка между двете.

Ще действаме като водачи в този смисъл, като ги подкрепя и придружава в този процес. Подсилвайки ги положително и ги слушайте активно, но се опитвайте да се намесите възможно най-малко.

От друга страна, за да работи методът на ъгъла на ухото-ухо ролята на студентския медиатор. Тази роля е предназначена за по-възрастни ученици. След като работата на този ресурс е обяснена в класната стая, се предлага един от учениците да посредничи между двамата участващи.

Първите няколко пъти професорът може да наблюдава как медиаторът се представя в своята роля, подчертавайки, че той просто трябва да осигури спазването на правилата на посоченото предложение.

От моя опит, този ресурс не само помага за самостоятелно разрешаване на конфликти, но и подсилва учениците по всякакъв начин. Някои от най-очевидните ползи са следните:

- Ние насърчаваме самостоятелността у учениците.

- Ние предоставяме по-голямо доверие на участващите и вследствие на това по-голяма отговорност.

- Научават се да уважават своя ред да говорят.

- Те ценят и се научават да приемат различни мнения, въпреки че не се налага да се съгласяват с тях.

- Те са в състояние да постигнат разбиране и да разберат, че най-добрият начин за решаване на проблеми е диалогът, а не физическата или вербалната конфронтация.

Този метод със сигурност си струва да опитате с деца в класната стая.

Можете да прочетете още статии, подобни на Метод от уста на уста за разрешаване на конфликтите на децата в класната стая, в категорията Училище / Колеж на място.


Видео: От атеиста към светостта (Октомври 2022).