Училище

Дейности по саморегулиране в класната стая за деца

Дейности по саморегулиране в класната стая за деца


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Какво е саморегулация? Саморегулирането е способността, която ни позволява да насочваме поведението си в желаната от нас посока и по този начин да бъдем в състояние да се отнасяме към хората около нас. Тя е част от придобиването на социални умения, които започват да се развиват от най-ранна възраст.

в Guiainfantil.com Ние ви казваме какви дейности можете да правите в класната стая, така че децата да се научат да контролират емоциите си и да имат добро поведение в час.

- До 2 години
Децата започват да разбират, че другите имат емоции и че може да са различни от техните собствени.

- От 2 до 3 години
На тези възрасти започва периодът на независимост. Егоцентричен етап, който се основава на думите: Аз и МИНЕТА, с които те изискват НЯМА ПОМОЩ ОТ ВЪЗРАСТИТЕ. Именно в този период те започват да реагират по добър или лош начин и където саморегулирането на емоциите им кара детето да започне да преценява себе си.

- На 5 години
На тази възраст този саморегулиращ се капацитет е по-развит и се появява сложност между емоции, вярвания и очаквания. Тоест, децата започват да свързват познавателната си способност с емоциите.

Докато децата преминават през различните етапи, те научават повече за чувствата и започват да свързват ситуациите, които изпитват с емоциите. През цялото това развитие, саморегулирането и езиковите умения се развиват и следователно придобива по-голям капацитет за справяне със сложни емоционални ситуации. Като се научат да управляват емоциите, те усвояват и разбират, че те са тези, които контролират каквато и ситуация да се окажат.

През първите години на възраст се полагат основите за адекватна емоционална интелигентност у детето. Това до голяма степен зависи от различни емоционални и социални фактори. Така, необходимо е родителите, училището и останалата част от околната среда да генерират доверие необходими на детето, за да му помогне да функционира оптимално във всички области на живота.

Детството е ключовият момент за детето да моделира своите емоционални тенденции и където връзката между семейството и училището е много значима. Образованието и моделирането от родителите у дома, както и отношението и поведението на учителя в класната стая е от съществено значение, за да им предложите сигурност, уважение и доверие.

В класната стая, възпитателят може да научи децата на саморегулация по образователен и забавен начин. Благодарение на предложените дейности децата могат да развият напредък в поведението си, ще се научат да слушат другите и да изпълняват своите задължения и задачи. Техниките, които показваме, могат да се използват както в класната стая, така и у дома:

1 - светофарът
Техниката на светофара е упражнение, което служи да даде отговор на поведението на детето и съзнателно да ги идентифицира. За да направите това, се прави чертеж на светофара и се дават прости инструкции на детето, за да го накара да види как работи o Червено: успокой се и помисли, преди да действаш o Жълто: мисли решения или алтернативи и техните последици. o Зелено: добре, приложете най-доброто решение на практика.

[Прочетете +: Методът на жълтите страници за децата да общуват в клас]

2 - Колелото на емоциите
Състои се от създаване на колело с учениците с възможности за неща, които те могат да направят, за да се успокоят, когато се чувстват неудовлетворени. Това колело във формата на торта е нарисувано върху картон и върху това каква би била всяка порция, е нарисувано или залепено изображение на опциите, които детето е споменало. Изборът трябва да бъде валидни действия и да зачита целостта на детето и връстниците.

3 - Вулканът
Става въпрос за използване на изображения, за да се запознаят децата с поведението им. По този начин детето ще може да открие кога е на път да се държи по неподходящ начин и ще може да спре навреме. За да приложи тази техника на практика, детето е помолено да си представи, че е вулкан и че емоциите му са лава.

Подобно на много други вулкани, и неговият вътрешен вулкан също спира спирално извън контрол и изригва, причинявайки всичко в него да избухне. Идеята е детето да се научи да разпознава признаците на гняв и гняв, свързвайки ги с горещата лава и изригването. По този начин можете да спрете, преди да стигнете до връщането.

4 - Положителен тайм аут
Това е инструмент за позитивна дисциплина. Състои се от създаване на специално място в класната стая, където детето може да се обърне, за да се успокои и да се успокои отново, когато се почувства разстроено или извън контрол. Това място трябва да бъде избрано и украсено заедно с децата и трябва да съдържа елементи, които ги канят да се отпуснат и да почувстват спокойствие, като: книги, музика, играчки, чаршафи и цветове за рисуване, дъска, пълнени животни, пластилин и др.

Можете да прочетете още статии, подобни на Дейности по саморегулиране в класната стая за деца, в категорията Училище / Колеж на място.


Видео: Teams - Съвместна работа във виртуална класна стая (Октомври 2022).